6月12日在物理楼138会议室，信息学院举办青年教师岗位培训系列第三讲——职业发展规划与职业道德讲座。党委书记周立志、副书记屈新萍、原党委书记朱建艺、青年教师共计30多人出席。屈新萍教授、朱建艺研究员分别作“职业发展规划”、“《高等学校教师职业道德规范》学习体会”专题报告。
职业发展及早规划 屈教授用详实数据分析信息学院的基本情况、岗位分布、年龄分布等现状，强调学院对青年教师的教学科研要求，职称晋升准入条件，介绍学院、学校、上海市、教育部以及国家各类人才资助计划等，给青年教师梳理职业发展脉络，详细讲述学院对“卓学”计划进行配套以及即将开展Rising Star计划，对一批可能进入到卓学、卓识计划的人进行培养；她思考能否在学院内采用国外大学的“mentoring”机制，加强学院有造诣的教授对青年教师的督导，这样有助于青年教师的长期发展，充分发挥个人的作用，有助于吸引和留住青年优秀人才。
教师职业 道德典范 朱建艺研究员介绍《高等学校教师职业道德规范》制定的背景和内容，以霍兰德教授“人职匹配理论”的经典模型，引导青年教师理性思考和规划教师职业生涯，充分认识自己，了解组织发展目标和要求，发挥个人潜能；增强对工作环境的把握能力和困难的控制能力，提高个人的专业和综合能力，增加自身竞争力；协调好工作、健康、家庭三者关系；不断实现和提升自我价值，满足更高层次的需求。要求青年教师以育人为本，立德树人，严谨治学，自尊自律，清廉从教，服务社会。永远记住：学高为师，身正为范，为人师表，以身作则，做良师益友和学生表率；向有经验的老教师学习，三尺讲台练就教师基本功；正确处理师生关系；恪守学术规范，正确处理学术自由与学术尊严的关系、学术自由与学术规范的关系、保证学术成果的真实性、科学性。严肃学风、教风，引领社会风尚。期望青年教师传承复旦精神，牢记复旦使命，树立爱国爱校情怀。
青年教师踊跃发言，畅谈自己的心得体会 微电学系陈赟博士希望学院对青年教师又红又专的要求，晋升条件要注重科研、教学质量。虞志益副研究员对国内外高校聘任制和竞争制进行比较，国内高校矛盾突出的根本原因是教师晋升职称有名额限制，而国外是根据学术水平评价进行聘任和晋升职称；国外实行导师制，只要进入教师系列就可以带博士研究生，而国内副教授才可以带硕士研究生。张祥朝副研究员认为复旦有深厚的文化底蕴，青年教师不仅要学习和践行复旦精神，更要从内心融入复旦大家庭；复旦大学能否让青年教师把精力和时间全部投入教学科研，平心静气、脚踏实地做事情。邵宇峰博士讲述自己在科学前沿与实用技术研发之间的矛盾、冲突和困惑；尹建军博士希望自己和青年教师具备良好的心态，找到自己合适的定位和平衡点，用15—20年时间在科学前沿“磨一剑”…..屈新萍就青年教师提出的问题讲述自己的观点：高等学校瞄准科学前沿才能推动学科发展。
教书育人 以人为本 周立志书记最后讲话：教师是天底下最光辉而对人行为要求极为严格的职业之一。教师不仅是道德的典范更是美的使者。职业要求教师品质高尚、素质全面、治学严谨、恪守规范。信息学院的理念：教书是本分，科研是天职，育人是根本。经过调研走访，我深刻体会到青年教师面临的挑战和难处，但年轻教师是学院教育事业发展的未来，希望青年教师扛得住压力、耐得住寂寞、以开放的心态，团结协作，根据学科发展，不断拓展新的研究方向，争取资源和帮助；安心学术才能脱颖而出，刻苦创新才能开拓前沿；明确自身责任，履行教书育人的职责，做学生心目中的好老师才是教育工作者的终极目标；以后各位老师有什么想法和建议及时与学院沟通，我们一定做好服务工作，营造学院和谐宽松的学术氛围。
