逐梦之旅，大学启航
——复旦大学信息学院第十三届信息节开幕式
10月29日，复旦大学信息科学与工程学院第十三届信息节开幕式暨徐雷老师“逐梦之旅，大学启航”主题演讲在逸夫科技楼二楼多功能厅隆重举行。信息节是复旦大学信息学院一年一度的特色活动，已经走过了十三个年头，极具影响力。当晚出席开幕式的嘉宾有：复旦大学教务处处长、本科生院常务副院长徐雷老师、云南大学信息学院副院长杨鉴老师、复旦大学信息学院党委书记周立志老师、副书记张荣君老师、复旦大学团委副书记耿昭华老师。
开幕式在一部精彩的短片中拉开帷幕。短片回顾了以往历届信息节丰富多彩的内容，将信息节浓厚的学术氛围与往届同学们的青春激情展现得淋漓尽致。信息节13年的成长历程，也是信息学院13年来追求进步，向辉煌成就进发的一个缩影。大学启航、青春激扬、梦想峥嵘的三大主题，也正是信息节感受学术魅力，展现学生自我，增进学术交流的主题的集中体现。
之后，信息学院党委书记周立志老师为本次信息节致辞，信息节旨在给学生一个充分感受学术魅力，体验大学学术研究氛围的平台，一个展现自我的青春、活力、智慧、探索与钻研精神的平台，一个增进师生交流与联系，并向兄弟院系展现信院学术文化的平台；信息节也是复旦通识教育的目标。希望同学们真正做到全面发展，成为具备科学理性精神、人文情怀、国际视野的全方位复合型人才。总之，增进师生感情，进学术互动，感受科技与人格魅力，培养学术与实践能力，发掘同学们的潜能，使之成为善于团结合作，能够学以致用的复合型人才是信息节矢志不渝的目标。
作为开幕式的重头戏，徐雷老师“逐梦之旅，大学启航”主题演讲具有丰富的教育意义，引起与会听众的深刻思考。作为教务处处长的徐雷老师有感于现代大学生的迷茫与学习上的误区，细心比较各时期、各阶段、以及不同国家大学生的特点，向同学们提出一系列建议，指明学习和前进的方向。
徐雷老师从两个月前的新生入学教育谈起。他回顾了那时提出的亚洲大学生与欧美大学生的差距：“休养生息”与真正的学术生涯起点的差距。徐老师提出自己的疑问：是什么让我们的大学生失去了自己的竞争力？我们又该怎么做，才能培养或巩固自己的竞争力？徐老师列举了曾经某企业招聘给出的人才标准：人才应该是一个会问问题的人，也就是拥有批判性思维与理性精神，时刻把握住问题的本质，能够及时发出质疑与研究，通过所学知识的原理分析新的问题；人才也应该是一个参与讨论的人，也就是能够学会在团队中与人合作，就问题与人深入地交换自己的看法。
为使学生们更好地了解大学生活的目标与意义，徐老师推荐了一本书：《穿过金色光阴的哈佛人》。该书源于对哈佛大学中的佼佼者们学习与成长历程数十年的调查，论述如何建立和保持竞争力，关注更好地度过我们的大学生活这一话题。徐老师讲到五分之四的产生深远影响的具体实践发生在课堂外，要合理利用课内外的时间，在课堂上引进理论，课后吸收升华；组织严密测验较多的课程有诸多教益，在严格的环境中磨砺自我，培养自己的意志同时深化对学术的理解；小组完成作业，强调合作的重要性，要善于并勇于交换自己的见解。
徐老师强调对时间的合理规划与利用。他提到哈佛的成功者们最为强调的事物正是时间。合理掌控时间，均衡3S（sleep, study, society）并非难事；不合理利用时间，整天疲惫而无所得。他强调要保证整段的时间安静地对待学习内容，进行不宜被打断的工作，从而集中精力，充分利用时间。徐老师还以本校学生为例，具体阐述如何合理利用时间，他建议学生设置时间登记表，记录两周时间利用情况，在导师的指引下合理规划时间。
徐老师严肃提醒：学生们在高中往往通过大量练习巩固知识点，却忽视自主的分析；我们在大学则应利用基本原理分析问题，通过练习，检验分析和解决问题的能力，要学会利用现有的知识分析新情况，是对原理的升华。因此他建议同学们每天给每门课分配一些时间，强调归纳总结能力，抓住课程的主线，多问问自己，课堂上讲的内容有何应用，又该如何使用，如何分析。
在学习上遇到困难时，同学们往往选择单独钻研，自信于自己的能力，耻于向人求教，徐老师对此表示担忧。大学学习更强调互相学习，主动学习，主动寻找指导者。徐老师举出北大某学习小组的例子，该小组在合作学习中甚至可以联系远在非洲的斯坦福大学教授，向其求教，邀请他前往北大帮助研究。这与某些人只注重单独学习，陷入误区形成鲜明对比。通过合作，学生们增强学术交流的能力，深化对学术的理解，交换思想，增进友谊，这样的教益是终身的。小组讨论的模式建立团队的精神---开放包容，精诚合作。成功者们更乐意与优秀的导师进行密切交往，而非脱离集体单独学习。
徐老师提到课外的实践中学生们的收获。课堂内外活动结合起来，不仅不会阻碍学生的学习，反而对大学生活满意程度提高很有帮助。复旦的“腾飞”计划、“曦源”计划、望道计划、莙政学者乃至卓越工程师计划，都使同学们获得更多接触研究与优秀教师的机会。五大书院学生活动形成的第二课堂，促进多学科交流。徐老师提到他负责指导的“科创”研究项目中，对简单的材料长达两个月一遍又一遍的分析试错，对复杂光路图长达一个月的跟踪模拟，都是对耐心与严谨的学术精神的考验。学生只有在实验中克服功利性思想，专注于研究，才会得出真知。徐老师提出爱迪生没受过正规教育，却饱读书籍，一次次地耐心实验，他们的成功是由于理论与实践的完美结合。读万卷书，行万里路。大学的生活只是学术生涯的起航点，知识永无止境，需要我们不断探索与践行。
徐老师的讲话引发听众们的深思。提问环节听众们踊跃提问。徐老师回答问题始终强调面临竞争时的乐观与坚持。经过努力，最后必须要建立起来的是自信，每个人经过努力都有光明的未来。我们要经过必要的磨练，从挫折中寻找到更好的自我；我们要经历必要的取舍，敢于改变自己，敢于砥砺自己，只有失败后才能掌握更多的经验，了解努力的意义，培养自己的定力，这是大学生活的又一意义所在。
徐老师的演讲鼓励同学们在大学四年追逐自己的学术梦想。第十三届信息节将给同学们带来的更加精彩的内容、更加深刻的启迪。
